Suntem Diferiti pentru Copii Diferiti! Pachet educațional 1.
FORMEAZA PROPOZITII! RASPUNDE LA INTREBARI: CINE..? CE...? CE FACE...?
Pachetul contine, pe langa 12 planse si 37 jetoane laminate fata verso, 8 fise cu prezentarea simpla si clara a activitatilor de invatare sugerate astfel incat sa fie util atat terapeutilor cat si parintilor.
Va propunem 8 tipuri de exercitii/activitati pentru terapia limbajului oferindu-va atat descrierea modalitatilor de lucru cat si materialele suport necesare. Pachetul este gandit in asa fel incat sa fie utilizabil pentru copii aflati in diferite etape de dezvoltare a limbajului, de la copilul non-verbal pana la copilul care deja se exprimă in propozitii sau copilul care da semnale ca ar putea invata citirea globala; de la copilul care invata sa denumeasca primele imagini pana la copilul care incepe sa diferentieze (sa inteleaga) intrebarile, sa ordoneze cuvintele in propozitii sau sa utilizeze pronumele personale. Sunt propuse diverse exerciții cu suport imagistic sau cuvinte scrise, pentru copii care verbalizeaza sau comunica nonverbal, deocamdată. Exercitiile de citire globala nu presupun, in mod obligatoriu, cunoasterea tuturor literelor. Pentru unii copii atipici "fotografierea" cuvantului scris poate fi o metodă eficienta de invatare a cititului, pentru altii poate fi un prim pas spre orientarea interesului catre litere si invatarea cititului.
Pachetul poate fi folosit atat in evaluare cat si in terapie si este util in urmarirea unor obiective ca:
- etichetare verbala/denumire a imaginilor;
- formare propozitii;
- comprehensiune/intelegere intrebari fundamentale: CINE?, CE?, CE FACE?;
- identificarea subiectului, actiunii si obiectului actiunii;
- discriminarea genului personajelor;
- utilizarea pronumelor personale EL/EA;
- citire globala.
Toate activitatile de invatare propuse sunt organizate in jurul unei singure actiuni - a manca - pentru a se facilita atingerea unor obiective pe care le consideram deosebit de importante: "citirea" actiunii ilustrate in imagine si discriminarea intre subiect, actiune si obiectul actiunii.
